性的问题，对于生物来说，就是繁衍后代。但作为社会的人就要受社会的约束，遵守社会的规范。它涉及到孩子的社会化过程。 　　性科学的范围很广，包括性生理学、性心理学、性的社会学、性的伦理学、道德观以及性的犯罪等方面。因此，必须针对恋爱、婚姻、家庭对孩子开展性教育。 　　我国数千年的封建文化给性蒙上了层层迷雾和偏见，阻碍着性问题的研究。性问题被弄得神秘莫测，许多成人对此讳莫如深。青少年则没有得到应有的性教育。多少年来，在公开场合或宣传媒介，都谈“性”色变，性知识成了禁区。许多青年人，在步人青春期时，对性感到烦恼困惑，甚至误人歧途，诱发性罪错、性变态或性传播疾病。 　　当前性知识的普及，开始受到重视，但与国外现代化性教育相比，我国的性教育还很滞后，因此，性问题的研究和教育都是一个十分迫切的课题。 　　性教育应从儿童开始，很多人对此或许会感到十分惊讶。实际生活中，当一个四五岁的孩子提出“我是从哪里来的”这样的问题时，作为家长就面临着性教育的问题。许多父母不是顺水推舟、因势利导地进行教育，反而一副尴尬相，支吾过去，甚或责骂孩子。回避性教育，不能使孩子明白事理。如果对孩子的好奇大惊小怪，信口哄骗，张口责骂，更会给孩子的心灵蒙上阴影，产生性神秘感或罪恶感。 　　儿童早期所接受的有关性问题的准则和观念，是性心理健康发展的基础，不论家长是否意识到，自己的言行都在进行着这方面的教育，只是很多都是错误的。一些成年人发生性障碍，大都潜伏着幼年期不良性教育的因素。 　　其实，性和与性有关连的性感觉，并非从青春期才开始，几乎与生俱来，并持续到生命的终结。每个人在幼儿时期，逐步确立自己的性别角色，出现性的生理感觉，并产生种种性好奇，而家长则将不可避免地面对孩子的性问题。 对青少年性越轨行为和性犯罪的原因调查分析后发现，一些青少年性越轨行为与缺乏性教育紧密相关，而性犯罪行为则常有一些消极的心理定势。东西方各国青少年性发育的共同趋势是性成熟提前。在我国，青少年的“性饥饿”期大约有10年之久，如缺乏正确引导，没有良好的心理、道德基础，就容易导致青少年性罪错行为及性畸变。 　　为了预防青少年的性偏差、性越轨和性犯罪，应从孩子年幼时即给以正确的家庭教育，消除性的神秘观念，促进性意识健康发展，减少性意识的偏差和不良影响，加强对性信息、性刺激的承受能力，增强心理稳定性，提高行为的自我控制能力，培养起良好的性适应性。 　　在孩子的成长过程中，双亲的生活习惯、态度、作风必将在孩子身上得到反映。现代心理学研究表明，孩子在性心理形成的早期阶段，家长的影响有着重要作用。父母当着孩子的面过于亲呢或性行为不注意场合，会引起孩子的好奇和仿效。父母一方对异性孩子过分亲热、宠爱而忽视教育，都对儿童心理健康不利。 　　因此，要及时了解孩子的心理行为特征，有针对性地进行各时期的性教育，加强预防措施，就可以减少或避免儿童少年性偏差行为的发生。