“只有取得好成绩，才是对家长的最好回报”，在学历教育的压力下，哈尔滨市一些家庭教育蒙上了很浓的功利色彩，父爱母爱也因此扭曲、变形，导致孩子们出现成绩下滑、想中断学业或者离家出走等不良倾向。孩子是症状，家庭是“病人”，哈尔滨市多家心理咨询机构出现了家长与孩子共同接受心理治疗的情景。

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　　记者在哈尔滨市几家心理咨询机构看到，以往高考阶段普遍出现的学业心理危机已呈现低龄化倾向，很多初中生甚至小学生也开始厌倦学习，出现多种心理问题。原本学习不错的孩子成绩骤降，一向很乖的孩子吵着不想念了，更有甚者躲在网吧等地方让父母找不着。看似奥数、弹琴、主持样样精通的孩子也经常郁闷，常念叨“活着没意思”，怕见老师，因考试焦虑。 字串7

　　“全家最爱的孩子，却对父母最逆反”，心理专家曲伟杰称，孩子出现学业心理问题是因为家庭教育策略不更新所致。孩子从出生、幼儿园、小学到初中、高中，心理及行为发生了很大变化，但家长的心态和教育方法却没有变，两者无法对接。此外，“只能成功，不能失败”的拔苗教育，使孩子的成绩成为满足家长虚荣心的一个标志，而不是从孩子自身实际出发，导致出现多种心理问题。 字串6

　　有关专家称，家长和孩子一起接受心理训练，有助于诱发父母对孩子的原始喜欢，使父母接受的是孩子这个人，而不是分数，这样孩子才能自发地萌动对学习和生活的热爱。而抛却了功利性的教育，会使孩子恢复学习的天性，离成功就越来越近了。 

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