汶川地震已经过去一个多月。回顾一个多月来的援助行动，在泉州“小海豚行动”“小天使行动”中，许多幼儿园和小学的孩子们，都给灾区儿童写贺卡、寄玩具。那么，孩子们真的了解灾难毁灭生命到底意味着什么吗？灾难与生命，这些沉重的命题，是否应该让我们的孩子去理解呢？ 字串5

　　“危险来了怎么办”让孩子学会自救 字串4

　　一项最新调查表明，接受过系统的灾难逃生训练的中小学生人数并不多；多数家长承认，他们从没有向孩子传授过地震、火灾、洪灾、车祸等逃生常识，而且他们自己对这些常识也不太了解。不仅如此，即便是小部分接受过自救训练的孩子，他们接受的自救方法也很可能是错误的。如果灾难突然发生在你的孩子身上，而你又不在他（她）身边时，你能够保证他（她）可以安全地通过自救脱离危险吗？

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    [讲述]从各种渠道学到自救知识 字串2

　　5岁半的康康是家里的“小大人”，这几天他成了家里和幼儿园的宣传员，“你们知道有哪些自然灾害吗”“不能紧张不能慌，要跑到操场”，他说起来头头是道。

　　康康的爸爸告诉记者，康康从小就爱看科学漫画，从《十万个为什么》《蓝猫淘气3000问》里知道了不少地震知识。康康的爸爸认为，现在的孩子获得信息的途径很多，回避不是办法，倒不如主动为孩子提供正确的知识。

　　[链接] 字串5

　　加拿大的“逃生包” 字串1

　　每个学年开始时，加拿大的学校就要发通知给每个家庭，要求这些孩子监督家长清点家里的火警是否正常；煤气、电路是否有隐患。这些程序都非常严格，根本不能有丝毫敷衍，因为之后学校还会派专人来检查。同时，每个家长都被要求给孩子准备一个“逃生包”，逃生包里装有可以保证全家72小时的饮用水、干粮、毛毯、手电筒和紧急联络人的电话簿等物品。 字串3

　　“人死后去哪里”给孩子上一堂生命课

　　大地震在刹那间夺去了无数人的生命。许多孩子第一次通过报纸、电视等媒体间接地接触到“死亡”。面对这个他们未能真正理解的问题，家长怎样进行解释和疏导，这是孩子心理成长过程中的重要一课。

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    [讲述]女儿问我，遇难的小朋友是不是去了天堂？ 字串8

　　张女士一直非常重视培养女儿苗苗的爱心。在苗苗3岁多的时候，张女士就让苗苗养小金鱼，并且引导她观察这些小动物的生命过程。“世界上所有有生命的东西，我们都要爱护”，张女士总是这样诱导苗苗。每当养的“小伙伴”死去时，苗苗就会哭得非常伤心，这时张女士就告诉她，小金鱼去了一个叫“天堂”的地方，它虽然走了，但只要我们好好生活，它在那里就会非常开心。这些潜移默化的教育，让苗苗对死亡逐渐不那么害怕了。

　　四川地震发生后，苗苗第一次看到电视里震后悲惨的场景，尤其是看到那些遇难小朋友的遗体被挖掘出来时，她惊恐地捂住眼睛，痛哭起来，“妈妈，那些小朋友怎么了？”“妈妈，我害怕，我不要看了。”

　　接下来，苗苗的情绪很不稳定，她屡次被噩梦惊醒。对这些惨烈的印象，她需要一个接受的过程。苗苗的妈妈安慰她，告诉她这就是地震带来的灾难。“苗苗不要怕，不管什么时候，爸爸妈妈都会保护你的。”还鼓励她勇敢，要开开心心地活着，就像那些从废墟中被解放军叔叔救出来的小朋友一样乐观。渐渐地，女儿的恐惧和不安消失了，她甚至问，那些遇难的小朋友是不是像她养过的金鱼一样“去了天堂”？对于一个不到4岁的孩子来说，难道还有比这样更合适的对生死的诠释吗？ 字串2

　　[链接]生命教育就是“润物细无声” 字串5

　　2004年，上海推出了中小学生命教育知识纲要，它包括让孩子喜爱充满生机的世界；了解自己的身体，喜欢自己，乐于交往；懂得关心家人等多个方面的内容，这是国内孩子生命教育的最早纲要。尽管生命教育已在中小学普遍推行，但不少教育专家建议，生命教育应该从0-6岁就开始，而前期的启蒙者主要是父母。

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　　1.要小小年纪的孩子理解生命价值很不容易。但情感教育是一个很好的切入口。比如家长在指导孩子做航模时，就可问他要把航模送给谁？还要问他为什么要送这件礼物？本来是普通的手工课作业，稍加引导，富有灵性的孩子就学会了关心别人。 字串8

　　2.让孩子参加婴幼儿主题游戏以及活动，在这些游戏活动中学着关爱娃娃、关爱病人；并且学会和同伴友好相处，互换玩具，分享自己的快乐。 字串6

　　3.鼓励孩子种植花草，饲养小动物，通过他们对这些动植物的细心照料、耐心关怀，培养他们对生命的热爱。随着蚕豆发芽、兔宝宝长大……这些感性经验的获得，能够唤起孩子们心底爱的体验，并且对生命有更敏锐深刻的认识。 字串6

　　“为灾区小朋友提供帮助”

　　从小培养孩子爱心 字串6

　　有的孩子看到灾难没有太多的震撼，更多的是好奇，这时候没有必要担心孩子“冷血”“长大后不重感情”，孩子可能并没有理解事情的严重性。 字串6

　　家长的行为对于孩子道德观的形成非常重要。家长可以带着孩子去捐款，也可以让孩子看到家长去献血。让孩子学会关心别人的困难处境，了解给予帮助的方法和渠道，学会把自己看重的东西给更需要的人，对孩子的成长很有意义。

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    [讲述]“我也要给灾区小朋友买东西” 字串7

　　5岁的苏涵第一次在电视上看到地震的场景，就向妈妈提问了——

　　“什么是地震？” 字串5

　　“地震是地壳的一种运动，地壳每天都在运动，大小不同，危害也不同。” 字串3

　　“地震可怕吗？”

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　　“可怕啊，你看那些小朋友，被压在下面，多疼啊。” 字串1

　　苏涵不说话了，眼睛一眨不眨地盯着电视，画面是一个受伤的女孩被救援队从废墟中抬出来。“小朋友真可怜。” 字串4

　　“是啊，他们受伤了，还穿不暖，吃不饱，你愿不愿意把存钱罐里的钱拿出来给他们买东西？”苏涵使劲地点点头。 字串8

　　[链接] 字串6

　　如何培养孩子的爱心？ 字串9

　　1.在抗震救灾期间带着孩子向灾区献爱心 字串8

　　父母通常是孩子模仿的对象。家长首先要有一颗爱心。比如现在以身作则，带着孩子参加支援灾区的爱心活动。

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　　2.留意大自然 字串5

　　鼓励孩子对身边事物引发的灵感心存感激。因为孩子幼小的心灵还不知道什么叫恩德，只知道对于每一件美好的事物都应心存感激。只要你细心启迪他们，无论是斜风细雨，一花一草，一颦一笑，都可能是大自然送给孩子的礼物，让他们心灵受到爱的洗礼。

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　　3.从小开始培养

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　　你的一个小举动，比如一个微笑、送一件小礼物，永远是受孩子欢迎的。当孩子在家帮忙把碗盘放好，就是以行动表达了他对家庭与食物的感恩。当一个学生帮助老师提录音机，就是以行动表达了他对学校与老师的感恩。在节假日，亲手做些小礼物送给亲人朋友，以表感谢之心。这也是学会感恩的实际行动。

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　　4.给孩子做一本感恩集锦

　　你可以准备一叠旧杂志，翻阅它们并把认为值得感谢的画面剪下来。将图片贴在本子上，累积这些图片。很快地，孩子就会拥有一本具有视觉效果的生活感恩回忆录。同时，把一些感恩的故事文章也剪下来，让孩子细心品味。 字串3