青少年休闲的议题多年来是各界密切关心的部分，而优良的青少年休闲文化是需要社会、家庭与学校加以配合共同倡导，学者的社会发展论强调12-18岁的青少年在心理上属于自我统整阶段，开始有偶像楷模的产生，也会有孤立自主的情境，因此青少年阶段是需要与社会互动的，因此社会的现象与脉动也牵动着青少年成长历程。在青少年网络成瘾与依附的研究中，发现逃避型依附与焦虑型依附的青少年较有网络成瘾的倾向，显示在现今网络发达的社会，网络是某些特质青少年重要的依附物。 字串5

　

除此之外，某学生说明网络的沟通模式创造了一个虚拟舞台，让个人得以尝试扮演不同的角色，个人藉由创造ideal self来满足现实生活中所无法满足的心理需求。还有同学则认为网络上的人际沟通模式有助于个人发展新的自我认同。可见网络在某部分自我状态上呈现重要的角色，或许并非仅是负面的影响。

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网络发展必定与社会有所关联，有人认为一个流行的科技必然蕴含着切合当时人们的价值取向与心理需求，而网络是后现代价值取向最典型的表现，且网络并非独特的产物，必须和整体的社会脉动进行连动的分析。也有人认为网络的角色扮演可使人重新认识不同的自我面貌，个人的自我概念也可获得扩展或重塑，所以说「当开启某一扇窗口时，同时也将心灵的一部份打开」。对青少年而言，此网络之休闲或许对其社会发展有正向的心理帮助。 字串7

　

  青少年最喜爱在网络从事的行为之一是网络交友，传统人际关系的建立要素有：接近性、相似性、外貌的吸引力、互惠的喜欢、社交技巧；而网络交友具有使用的便利性、自我的选择与随时参与、匿名性虚拟的安全感、打发时间、无聊、炫耀认识多元的朋友、认同与支持。并非每个人在网络的特性皆是相同，近期研究有将网络人际互动型态分为：寻寻觅觅的逛街型、聊天谈心事的情感型、社群互动的分享型，而其中网络交友的文化为何更值得涉入解析。 字串9

网络的特质，共同交织形成了网络情境的特殊性，成为影响网络交友最主要且重要的因素。学者在研究中认为匿名性、缺乏社会线索、隔离又连结、跨越时间地理，使网络成为一个以文字为主的场域，也促发使用者在这里可以进行自我揭露，透过书写行为投射自我、发泄心情、呈现自己生活里的一部份。网络交友的历程为当事人视文字本身的讯息具有可信度，使用者才会进一步以文章、基本数据、聊天去进行判断，决定要不要认识这个人，进而串连起整个使用行为，使网络交友成为一个完整的循环过程，在这当中展现出与人际关系截然不同的发展过程。且认为网络这个虚拟情境发展出来的关系，虽无法替代真实生活的关系，但还是具有一定程度的真实性。

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　目前国内数篇探讨网络交友互动之学术论文，但其结果多为陈述现象与量化的探寻，但青少年网络人际的互动应是一历程的转换，单以数字说明尚缺核心价值。历程的探讨将扎根与诠释现象纳入，从现象学取向引伸出网络互动之历程。此因网络与传统计算机最大的不同在于互动，人际的互动产生社会心理学的效应，即使是在虚拟的网络世界，也将有次文化存在，青少年在社会上的行为较易以其它方式呈现得知，网络世界深度难测，有待更多开发探讨，学界需更多议题投入在此青少年的主流文化上。

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