面对成长过程中的许多性困惑，青少年渴望获得性教育。家庭、学校是他们生活的主要背景，父母、老师是对他们实施影响的主要人员，因此，父母、老师理当承担起这个责任。然而，调查显示，有了性困惑，27．74％的学生去找书或杂志看，14．53％的学生问同学，11．8％的学生打各类热线电话，只有7．55％的学生问父母，2．83％的学生找老师，其他学生只能“闷在心里”了。

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 　　中国传统的性教育崇尚无师自通的原则。不少人认为，性是靠先天机制，即本能来调节的，有的人甚至担忧性教育会引起“性解放”的泛滥。他们认为，对青少年进行性教育会促使青少年过早地进行性思索，从而引起青少年性实践的冲动，导致性罪错，因此，就愚昧地采取禁、堵、压的手法，使青春期性教育处于闭锁的状态。而事实上，性知识贫乏或无知，更能导致性放任或无能，以至于青少年缺乏自我保护。 字串6

 　　家长们都不希望自己的子女在性问题上“马失前蹄”，因此，当孩子提出性问题时，经常受到大人瞪眼训斥或搪塞欺骗，而这更易造成一种强化心理刺激，加深印象，甚至畸形发展。我们对青少年的性教育，不止是为了减少、防范他们性过失或性变态，更重要的是让他们学会保护自己、爱护自己、调节自己、发展自己。因此，教育者在给青少年进行性教育时显得落落大方，理直气壮，受教育者才会比较容易接受有关内容。

 　　另外，在教育的方式上，青少年是愿意听从晓之以理，动之以情的劝告，对那些道德戒律和指责往往会置若罔闻。而我们的教育者经常过分夸大青少年性的道德教育，很多时候仅仅停留在道德教育层面上，一味进行道德灌输。这种道德说教，会使青少年退避三舍。