学习成了爱情的附属品。在“推动自己学习的各种因素”的调查中，将近三分之一的大学生认为恋爱的鼓励和激励是自己学习的动力之一。但实际情况却是，相当多的人因爱情挤掉了许多学习的时间，阻碍了学习的进步、知识的增长。有些同学懂得学习是学生的天职，总想把学业放在首要的位置，但这仅仅是大学生美好的主观愿望而已，更多的人一旦是坠入情网便不能自拔，强烈的感情冲击了一切，学习受到严重的影响。在大学校园你可以轻松地看到，有的大学生整天如痴如醉，沉浸在卿卿我我之中；有的则“轰轰烈烈”找朋友“加班加点”谈恋爱，以致成为恋爱“专业户”。而在不知不觉中变得“儿女情长，英雄气短”，成就事业、“男儿当自强”的热情却一天天地冷却下来。

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　　在性爱中迷失自我。恋爱是自然的、正常的，是性爱心理的萌芽，是学生与学生，学生与社会广泛接触的必然产物。但在性爱中迷失自我则不可取。大学生恋人的同居现象愈演愈烈，学校周围的出租房内随处可见一对对学生恋人搭锅起灶有模有样地沉醉在“夫妻”生活中。激情放纵后，这些偷尝禁果的小恋人们几乎很难绕开未婚怀孕的难题。有些未婚先孕的女大学生因为害怕被别人发现和耻笑往往不会去正规医院做人流手术，而选择一些地处偏僻的私人小诊所，存在各种不安全隐患，一不小心就有可能抱恨终生。有的则未婚先生子，引起不必要的麻烦。谈恋爱要为对方负责，不能说为满足一时之欢，而不顾及将来，不要学校在一起是朋友，毕业后成为敌人。

　　树立正确的恋爱观非常重要，那么我们应该拥有什么样的恋爱观呢？首先，在恋爱过程中，在思想、生活和学习上积极上进，有责任感，并能在恋爱过程中做到自尊、自重、自爱。其次，使大学生懂得什么是真正的爱情。在恋爱的过程中，以纯洁的动机和文明的行为对待爱情及其矛盾。第三，进行性知识和性道德教育，采取心理咨询和心理治疗的积极方法去解决大学生的“性意识骚动”，消除爱的盲点和误区。第四，学校以人为本，进行科学管理，正确引导；家长进行亲情教育帮助处理爱情与学业关系。