步骤四：若无效，例如孩子会想再和你讨论、讨价还价、赖皮、甚至哭闹．．．。你则继续重复上述步骤，但配合行动来证明。
「我知道你想再讨论，但我已回答了这个问题。」、「若你无法修正你的行为，那我们今天的游戏时间就到此」。（边说边站起来）
「我知道你想．．．」、「但你不能．．．」、「你可选择．．．」
「若你无法修正你的行为，那我们今天的游戏时间就到此」。（边说边站起来）
 
示例说明：
　　如果孩子表现出须加以限制的行为时，建议以下的设限步骤：
指认出孩子内心的感受 → 陈设所做的限制 → 提供其它可行之道。
 
范例（一）：情境－孩子在墙壁上画画
１．指认出孩子内心的感受：
   「我知道你很喜欢在墙壁上画画儿。」
２．陈设限制：
　　「可是墙壁不是用来画画的。」
３．提供其它可行之道：
　　「你可以画在纸上或黑板上。」
 
范例（二）：情境－孩子拿枪射你
１．指认出孩子内心的感受：
   「我可以感觉到你现在很生气。」
２．陈设限制：
　　「可是你不能拿枪射我。」
３．提供其它可行之道：
　　「你可以射在墙上或天花板上，或者假装那个不倒翁是我，射在上面。」

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、追踪与描述行为的技巧解释
亲子游戏治疗的主要精神之一就是用平等的心看待孩子，并在游戏单元内，让孩子当家做主，让他自己决定要玩什么？如何玩？怎么玩？把自主权交给孩子，你只是跟随着他，反应你所看到「他的行为」，这就是追踪与描述行为。
这项技巧主要强调的是，对孩子表现出来的行为做口语上的反应，重点在对孩子的行为做具体的描述，让他感受到父母是全神贯注与他同在的。
我常说使用「追踪与描述行为」这项技巧的一个极端例子，就是篮球或棒球比赛的主播，试想他们是不是把球场上球员的一举一动用口语播报出来，他们是不是要非常的专注与投入？!虽然亲子游戏治疗不是要你做得如此极端，但「追踪与描述行为」的目的就是让孩子感受到我们对他的注意和全神贯注的陪伴。
示例说明：
「你会用这些积木拼出你要的东西。」
　「你把不一样颜色的士兵分开来。」
「你拿起那个起来看一看」
「你一步一步的慢慢爬上屋顶」
「你用棒子打了娃娃下。」
「你把沙子撒在地上。」
「你把门踢了三下，用力的关上。」
、反应情感的技巧解释
「反应情感」的技巧简单说就是：说出你看到或感受到孩子内在可能的情绪状态。在游戏过程中，孩子可能会有高兴、生气、不耐烦．．．等情绪，你能实时把这些观察到的情绪用口语表达出来，让孩子知道你了解他此时的感受是什么，也让孩子经验到被深入了解，这是一种很正向满足的经验，同时也让孩子学习认识自己的情绪及接纳各种不同的情绪经验。 字串4
人的情绪是很复杂的，所以，做「反应情感」的技巧时，不要求百分之百的正确，但我们的态度是温和的、接纳的，让孩子知道他是可以有情绪的。最重要的是，身为父母的人，不要看到孩子的情绪反应，自己也产生了生气、烦躁、难过．．．等情绪，例如看到孩子又是玩暴力的游戏，一边杀还一边得意的笑时，你是不是会产生出生气、难过或担心的情绪呢？
 
示例说明：
（例一）妈妈：「你很高兴你能把这个接起来了。」
　　　　孩子：「妈妈你看。」（拿给妈妈看）
　　　　妈妈：「你很兴奋你能把这个做好，也想让妈妈知道你的快乐。」
（例二）大人：「你很生气，拼图老是拼不好。」
     　 孩子：「讨厌死了，我不玩了。」（把拼图丢出去）
  　　　    大人：「你非常地生气，费那么大的劲还是拼不出来，让你气到不想再玩了。」
 
八、实务演练的分组与练习方式

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